В ЭТОМ МОДУЛЕ Я ГОТОВИЛАСЬ К ДЕМОНСТРАЦИИ ПОРТФОЛИО.
БЫЛО ПРОВЕДЕНО ОЦЕНИВАНИЕ ТРЕНИНГА.
РАЗМЕСТИЛА МАТЕРИАЛЫ СВОЕГО ПОРТФОЛИО НА САЙТЕ ЗАПОВИКИ.
ПОЛУЧИЛА СЕРТИФИКАТ.
В ТЕЧЕНИИ ВСЕГО ТРЕНИНГА ПОВЫСИЛА СВОЙ БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ КОМПЬЮТЕРНОЙ ГРАМОТНОСТИ И ОСВОИЛА КУРС "ИНТЕЛ-10".
БУДУ ПОМЕЩАТЬ СВОИ НОВЫЕ МАТЕРИАЛЫ НА СВОЮ СТРАНИЦУ НА ЗАПОВИКИ.
Запорізька загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів №65 Запорізької міської ради Запорізької області
четверг, 28 марта 2013 г.
Модуль 10
В ЭТОМ МОДУЛЕ ОБГОВАРИВАЕТСЯ КАК МОЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ РАЗНЫЕ ТЕХНИКИ ПОСТАНОВКИ ВОПРОСОВ ДЕТЯМ.
СОЗДАЮТ ПРЕЗЕНТАЦИИ, ПУБЛИКАЦИИ, ТАБЛИЦЫ ДЛЯ ТОГО ЧТО ОБЕСПЕЧИТЬ ТАКОЙ УРОВЕНЬ ОБУЧЕНИЯ, КОТОРЫЙ БЫ БАЗИРОВАЛСЯ В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ УЧАЩИХСЯ К ОБУЧЕНИЮ.
НАУЧИЛАСЬ СОЗДАВАТЬ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ ФАСИЛИТАЦИИ.
ИСПОЛЬЗОВАЛА ИНТЕРНЕТ-РЕСУРС ДЛЯ СВОЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ.
ИСПОЛЬЗОВАЛА ПРОГРАММЫ ДЛЯ РАБОТЫ С ИНТЕРНЕТОМ И С ТЕКСТОВЫМИ ДОКУМЕНТАМИ.
СОЗДАЮТ ПРЕЗЕНТАЦИИ, ПУБЛИКАЦИИ, ТАБЛИЦЫ ДЛЯ ТОГО ЧТО ОБЕСПЕЧИТЬ ТАКОЙ УРОВЕНЬ ОБУЧЕНИЯ, КОТОРЫЙ БЫ БАЗИРОВАЛСЯ В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ УЧАЩИХСЯ К ОБУЧЕНИЮ.
НАУЧИЛАСЬ СОЗДАВАТЬ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ ФАСИЛИТАЦИИ.
ИСПОЛЬЗОВАЛА ИНТЕРНЕТ-РЕСУРС ДЛЯ СВОЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ.
ИСПОЛЬЗОВАЛА ПРОГРАММЫ ДЛЯ РАБОТЫ С ИНТЕРНЕТОМ И С ТЕКСТОВЫМИ ДОКУМЕНТАМИ.
Модуль 9.
В ЭТОМ МОДУЛЕ ОБГОВАРИВАЛИСЬ СОЗДАННЫЕ ПРИМЕРЫ УЧЕНИЧЕСКИХ РАБОТ И СПОСОБЫ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ.
ИЗУЧАЛИ ВОПРОС О ПОДДЕРЖАНИИ УЧАЩИХСЯ ИМЕЮЩИХ РАЗНЫЙ УРОВЕНЬ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ (ВОПРОС О ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ).
ИСПОЛЬЗОВАЛИ ПРОГРАММЫ РАБОТЫ С ИНТЕРНЕТОМ, С ТЕКСТАМИ, С ПРЕЗЕНТАЦИЕЙ, С БУКЛЕТОМ.
ИЗУЧАЛИ ВОПРОС О ПОДДЕРЖАНИИ УЧАЩИХСЯ ИМЕЮЩИХ РАЗНЫЙ УРОВЕНЬ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ (ВОПРОС О ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ).
ИСПОЛЬЗОВАЛИ ПРОГРАММЫ РАБОТЫ С ИНТЕРНЕТОМ, С ТЕКСТАМИ, С ПРЕЗЕНТАЦИЕЙ, С БУКЛЕТОМ.
Модуль 8
ИЗУЧИЛИ КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ УЧЕНИЧЕСКОЙ ПУБЛИКАЦИИ И ПРЕЗЕНТАЦИИ.
ЭТОТ МОДУЛЬ ПОМОГ МНЕ ОБДУМАТЬ, ЧТО ОЗНАЧАЕТ: "ОЦЕНИВАНИЕ, ОСНОВАННОЕ НА ПОТРЕБНОСТЯХ УЧАЩИХСЯ."
ОЦЕНИВАНИЕ, КОТОРОЕ БУДЕТ ПОСТРОЕНО НА ОСНОВАНИИ УЧЕБНЫХ ПОТРЕБНОСТЯХ УЧАЩИХСЯ, ДОЛЖНО АКЦЕНТИРОВАТЬ ВНИМАНИЕ КАК
НА СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ТЕМЫ, ТАК И НА НАВЫКИ 21 СТОЛЕТИЯ.
ЭТОТ МОДУЛЬ ПОМОГ МНЕ ОБДУМАТЬ, ЧТО ОЗНАЧАЕТ: "ОЦЕНИВАНИЕ, ОСНОВАННОЕ НА ПОТРЕБНОСТЯХ УЧАЩИХСЯ."
ОЦЕНИВАНИЕ, КОТОРОЕ БУДЕТ ПОСТРОЕНО НА ОСНОВАНИИ УЧЕБНЫХ ПОТРЕБНОСТЯХ УЧАЩИХСЯ, ДОЛЖНО АКЦЕНТИРОВАТЬ ВНИМАНИЕ КАК
НА СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ТЕМЫ, ТАК И НА НАВЫКИ 21 СТОЛЕТИЯ.
Модуль 7
В ЭТОМ МОДУЛЕ Я СОЗДАЛА УЧЕНИЧЕСКУЮ ПРЕЗЕНТАЦИЮ, ПУБЛИКАЦИЮ.
ВНЕСЛА ИЗМЕНЕНИЯ В ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ.
ОБСУДИЛИ ЭФФЕКТИВНОСТЬ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИКТ - ТЕХНОЛОГИЙ ДЛЯ РЕШЕНИЯ ВОПРОСА О СИСТЕМЕ ОЦЕНИВАНИЯ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ.
СОЗДАЛА ФОРМУ ОЦЕНИВАНИЯ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ.
ВНЕСЛА ИЗМЕНЕНИЯ В ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ.
ОБСУДИЛИ ЭФФЕКТИВНОСТЬ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИКТ - ТЕХНОЛОГИЙ ДЛЯ РЕШЕНИЯ ВОПРОСА О СИСТЕМЕ ОЦЕНИВАНИЯ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ.
СОЗДАЛА ФОРМУ ОЦЕНИВАНИЯ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ.
среда, 27 марта 2013 г.
Модуль 6
В этом модуле:
- Делают акцент на безопасную работу в интернете.
- Планируют, как учащиеся будут использовать Интернет для создания заданий по проекту.
- Пересматривается план изучения темы.
- Рассматривают, как использовать сервисы Интернета.
- Работа с программами.
- Делают акцент на безопасную работу в интернете.
- Планируют, как учащиеся будут использовать Интернет для создания заданий по проекту.
- Пересматривается план изучения темы.
- Рассматривают, как использовать сервисы Интернета.
- Работа с программами.
модуль 5
В этом модуле:
- Обговариваются в парах презентации.
- Обговаривается вопрос, как сделать проект, который соответствует государственному стандарту и учебным программам.
- Обговаривается закон об авторских правах.
- Создается список использованных источников.
- Рассматривается, как можно использовать Интернет-ресурсы в исследованиях.
- Создают формы оценивания для презентаций учащихся.
- Обговариваются в парах презентации.
- Обговаривается вопрос, как сделать проект, который соответствует государственному стандарту и учебным программам.
- Обговаривается закон об авторских правах.
- Создается список использованных источников.
- Рассматривается, как можно использовать Интернет-ресурсы в исследованиях.
- Создают формы оценивания для презентаций учащихся.
вторник, 26 марта 2013 г.
Модуль 4
Склала основні питання.
Ознайомилася з прикладами оформлення бібліографічного опису у списку джерел.
Оформила таблицю про використані джерела інформації для створення проекту.
Ознайомилася з прикладами оформлення бібліографічного опису у списку джерел.
Оформила таблицю про використані джерела інформації для створення проекту.
Модуль 3
Сьогодні я познайомилася з планом вивчення теми, з навичками 21 століття.
Доопрацювала буклет для учнів.
Доопрацювала презентацію вчителя.
Доопрацювала буклет для учнів.
Доопрацювала презентацію вчителя.
Роботала над творчими
ідеями для внесення вагомого та корисного вкладу у царину, в
яку впроваджується
інноваці.
Використувала
комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень,
організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням
етичних/правових
питань, пов’язаних з доступом та використанням інформаці.
Працювала над планом вивчення теми.
Створила діаграму.
понедельник, 25 марта 2013 г.
Модуль 2
Продолжила совершенствование своих навыков в создании публикаций.
Создала портфолио и сравнила его содержание с Интелом 3 версии.
Создала учительский буклет, обращенный к детям класса, чтобы заинтересовать детей класса в изучении темы проекта"Вода - наш друг или враг?"
Научилась создавать блог.
Повысила свои навыки обращения с компьютером.
Создала портфолио и сравнила его содержание с Интелом 3 версии.
Создала учительский буклет, обращенный к детям класса, чтобы заинтересовать детей класса в изучении темы проекта"Вода - наш друг или враг?"
Научилась создавать блог.
Повысила свои навыки обращения с компьютером.
Модуль 1
Я сегодня ознакомилась с целями и задачами тренинга.
Научилась работать с ресурсами тренинга: электронным пособием, сайтами образовательных программ и электронным справочником.
Зарегистрировалась на вики-сайте и создала персональную вики-страницу.
Создала собственный блог.
Мне было очень интересно работать с этим модулем тренинга.
В дальнейшей своей работе я буду пополнять информацию на своей вики-странице и блоге.
Более глубоко ознакомилась с методом проектов.
Научилась работать с ресурсами тренинга: электронным пособием, сайтами образовательных программ и электронным справочником.
Зарегистрировалась на вики-сайте и создала персональную вики-страницу.
Создала собственный блог.
Мне было очень интересно работать с этим модулем тренинга.
В дальнейшей своей работе я буду пополнять информацию на своей вики-странице и блоге.
Более глубоко ознакомилась с методом проектов.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)